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  研究生教育作為最高層次的學歷教育，肩負著高層次人才培養和創新創造的重要使命。而研究生招生考試作為人才選拔的首要環節，一直以來都是大家關注的焦點，其對碩士生源的質量控制起著關鍵性的作用，每一次改革都可以說是“牽一發而動全身”。

  日前，碩士研究生招生考試，再次迎來變革。

  8月23日，教育部教育考試院發布2024年全國碩士研究生招生考試教育專業學位碩士《教育綜合考試大綱》。從2024年考研起，教育專業學位碩士業務課考試科目將增設全國統一命題科目，供相關招生單位自主選擇使用。即教育碩士第三單元考試科目“教育綜合”，由教育部教育考試院統一命題，這也是教育碩士業務課考試首次設置全國統一命題科目。

  統一考綱，科學公正保質量

  在屢創新高的考研人數中，教育碩士是不能忽視的群體。2023年，教育碩士報考人數達34萬，占當年研招考試總報考人數的7.2%，是目前研招考試中報考人數較多的專業碩士，且該專業學位的招生單位達上百家。

  早在去年9月發布的《2023年全國碩士研究生招生工作管理規定》中，教育部就已經“預告”了這項新舉措。這次被“選中”的教育碩士，考研初試發生了哪些變化？

  從新大綱的具體內容來看，考試范圍基本保持穩定，強調基礎性。考核范圍包含教育學原理、中國教育史、外國教育史與教育心理學四門本科階段基礎課程，與以往大部分自命題招生單位的范圍一致，沒有增加新的考核知識點，相比之下，還適當減少了一些難度大且內涵單一的知識點。

  在題型結構、分值方面也略有變化。新大綱中規定了選擇題、論述題和材料題三種題型，與之前自命題采用名詞解釋題、簡答題、論述題的題型相比，對學生靈活運用知識有了更多考察。比如新增的材料題，不再局限于大段背誦，而是要求考生閱讀材料、分析作答，考查綜合分析能力和解決實際問題的能力，凸顯了應用導向，對考生的能力水平有一定區分度，更適合對專業學位考生的考核。

  對于報考教育碩士的同學來說，教育綜合增設為統考科目后，考試大綱規定的知識內容和考核要求較之以往變化不大，仍然注重對核心知識的考查。

  同時，以往“教育綜合”的考試實行各高校自命題，有多少個招生單位，就有多少份自命題試卷，試卷的命題、保管、運輸都存在一定的管理風險。并且由于各校專碩試卷難度不一，在閱卷標準上也會產生差異，進而影響到后期調劑。

  統考試卷意味著可以以省為單位，進行批卷，至少一個省的院校閱卷標準統一，能夠保證命題質量，增強考試選拔的公平性、科學性和選擇性，也有利于提高人才選拔質量，深化碩士研究生考試制度改革，實施分類考試。

  目前，已有北京師范大學、華東師范大學、中央民族大學、中國海洋大學、湖南師范大學、南京師范大學、深圳大學、西南大學等多所高校官宣，調整今年教育專業學位碩士初試科目，采用全國統一命題。

  招考改革，不拘一格納人才

  近年來，研究生規模不斷增長，讀研越來越成為大學生們的首選，國家對高校人才培養尤其是高水平研究生人才的需求比以往任何時候都更加緊迫。因此，科學地篩選出高水平人才、逐步完善研究生招考制度成為必然。

  2013年教育部、國家發展改革委、財政部下發《關于研究生教育改革的意見》，提出推進學術學位與專業學位分類考試等研究生招生選拔制度改革的措施。

  隨后，為了深化研究生考試招生改革在重點學科領域的突破，教育部公布《關于推進臨床醫學、口腔醫學及中醫專業學位碩士研究生考試招生改革的實施意見》，明確推進分類考試、改革考試內容、充分發揮招生單位錄取主體作用等任務，其中，臨床醫學碩士初試科目“臨床醫學綜合能力”也改為教育部統一命題。

  到2020年9月，教育部、國家發改委、財政部發布《關于加快新時代研究生教育改革發展的意見》，再次明確深化考試招生制度改革，精準選拔人才。深化碩士研究生考試招生改革，優化初試科目和內容，強化復試考核；研究探索基礎能力素質考試和招生單位自主組織專業能力考試相結合的研究生招生考試方式。

  除了自主命題向統考轉變、學碩專碩實行分類考試的趨勢外，各高校也在優化考察內容、提高考試標準上下功夫，例如考研初試單一科目變大綜合、選考科目變全考等。

  以專業課自命題為主的文學學科專業考研為例，近年來，文學學科專業考研招收院校普遍將考研范圍由小綜合變為大綜合。

  原本，各專業的考生只需要準備與所考專業直接相關的書目及內容，如研究中國民間文學的學生，專業課只需專攻“民間文學”與“民俗學”；有志學習中國古代文學的，大多只需將“中國文學史”與“文學理論與外國文學史”吃透，考綱也寫得很明確。

  北京師范大學808中國語言文學基礎考試大綱

  而現在，許多院校的文學學科下，無論什么專業方向，學生均考涉及所有方向的大綜合試卷。如此一來，專業課備考難度有所上升，所涉及的考察范圍也更廣，學校從招生源頭嚴格把關、挑選基礎夯實的學生，某種程度上來說，“上岸”門檻有一定的抬高。

  不過，這些舉措不是刻意要給學生設關卡、出難題，目的在于扭轉過去研究生招生考試“唯分數”、培養一度“寬松軟”的弊端，通過明確要求、抬高門檻、增加難度，讓學生沉下心來真讀書、多思考、真研究，養成良好的學風，真正提高學習能力。

  碩士研究生招生考試是國家教育考試，關系國家教育公平，關系廣大考生切身利益，關系社會安全穩定。推進公平是招生考試制度改革的第一要務，科學選人是改革的根本目的和基本導向，相信通過不斷改革招生考試形式和內容，真正實現分類考試、綜合評價、多元錄取、嚴格監管的目標，努力構建中國特色的碩士研究生招生考試制度。