一.摘要

　　作為一名學(xué)管師已經(jīng)一年多了，從剛開始接班時的忙亂沒頭緒到現(xiàn)在對各個班級的管理有條不紊，這期間努力過，心酸過，自我反省總結(jié)過，但是學(xué)生對我的敬重和信賴，是對我最大的回報，看著17屆的學(xué)生考上理想的學(xué)府，感覺自己所有的付出都是值得的，未來的路還很長，希望在學(xué)管師這個崗位上再一次突破自己，在未來的管理班級道路上能走的更高更遠(yuǎn)。

　　我所帶班級學(xué)員分布在西安11所高校當(dāng)中，其中一本學(xué)生基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的步伐，踏踏實(shí)實(shí)一步一個腳印地堅持到最后，最終考取名校，但是有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能跟隨老師步伐，只聽課程不做練習(xí)，最終與目標(biāo)院校失之交臂;二本院校學(xué)生基礎(chǔ)一般，很多學(xué)生在定目標(biāo)學(xué)院時能夠從自身學(xué)習(xí)出發(fā)，在學(xué)習(xí)中能夠聽取老師的指導(dǎo)，這部分學(xué)生基本都是工科生，英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性一般，在今后的班級管理中，我將頻繁地督促學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中多下功夫，選適合自己的學(xué)習(xí)方法，最終在今年的考試中取得好成績。三本院校學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，在后面的督學(xué)中，我將與學(xué)生一起制定適合他們的學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)學(xué)生多與代課老師溝通，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和答題技巧，逐步提高成績。

二.情景描述

【案例情景一】

　　李xx是一名西安郵電大學(xué)學(xué)生，該生在我接班初期表現(xiàn)很差，經(jīng)常遲到曠課，入學(xué)成績英語20分，數(shù)學(xué)40分，學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，數(shù)學(xué)成績一般，老師日常布置的作業(yè)不能按時完成，周內(nèi)也不來校區(qū)答疑，從側(cè)面了解到學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校每年都會掛科，鑒于他這種情況，立即約學(xué)生與之面談，在談話中發(fā)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)大的目標(biāo)是有的，就是不能嚴(yán)格管理自己，于是與學(xué)生約定好之后每天準(zhǔn)時叫他上課，作業(yè)提前交納，如果完不成就留在校區(qū)直至完成為止，作業(yè)中的錯題必須來校區(qū)答疑，學(xué)生保證這個約定他肯定能夠遵守，但是在第一天叫他來上課時就開始找借口說自己昨天拉肚子，身體不舒服，對于這種情況，一方面我囑咐學(xué)生一定要注意身體，一方面我想到學(xué)生可能在找理由不來上課，所以叫學(xué)生來校區(qū)帶他去醫(yī)院看病，學(xué)生在我的再三要求下終于說了實(shí)話，說他昨天晚上睡的比較晚，所以不想起床，這節(jié)課已經(jīng)上到中途就不來了，下次再補(bǔ)課，我立即勸說學(xué)生一定要來上課，學(xué)生實(shí)在沒辦法只能乖乖來校區(qū)上課，之后一段時間學(xué)生還會隔三差五找理由遲到曠課，經(jīng)過我軟磨硬泡學(xué)生比起之前有了明顯地進(jìn)步，這也讓我更加有信心把學(xué)生的壞習(xí)慣改掉。

　　過了一段時間，該生的家長打電話了解學(xué)生在校區(qū)的學(xué)習(xí)情況，從與他家長的聊天中發(fā)現(xiàn)，家長對學(xué)生考研抱有很大的希望，他一定要讓自己的兒子考上研究生，即使本校研究生也無所謂，家長對于學(xué)生在學(xué)校的狀態(tài)非常的焦慮，一再拜托我一定要嚴(yán)加監(jiān)督他的孩子，與家長溝通完后，我意識到這樣慢速度地讓學(xué)生改變可能達(dá)不到預(yù)期的效果，于是立即約學(xué)生再次談話，給他講了家長的期望，跟學(xué)生一起選擇了目標(biāo)院校，學(xué)生很堅定地選擇西安電子科技大學(xué)，我拿出他每次的考試成績和西電的錄取分?jǐn)?shù)線，讓他明白以他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績根本考不上西電，就他們本校郵電還需更加努力才能考上，學(xué)生開始意識到理想與自己現(xiàn)實(shí)情況的差距，意識到從開始上課到現(xiàn)在自己的懈怠和懶散，通過這次談話之后，明顯感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了很多，平時也踏實(shí)了很多，之后又與學(xué)生面談過幾次，每次談話完都感覺學(xué)生自覺了很多。第六次談話是要確定目標(biāo)院校，學(xué)生雖然努力了，但是以他的成績只能考取本校，考不上西電，學(xué)生家長的目標(biāo)今年一定要考上，而學(xué)生一直堅持必須考西電，經(jīng)過慎重考慮學(xué)生毅然決然地報考了西電，學(xué)生給我承諾在將近的英語和數(shù)學(xué)的考試中，英語如果考不上50分，數(shù)學(xué)如果考不到90分，就任由我懲罰，對于他的有這樣的決心我是暗暗高興的，在這段時間里除了監(jiān)督學(xué)生有問題必須來校區(qū)答疑外，還時常鼓勵學(xué)生一定要持之以恒地學(xué)習(xí)，經(jīng)過我和代課老師還有學(xué)生的努力后，在臨近的模考中學(xué)生竟然英語和數(shù)學(xué)都超過了他承諾的分?jǐn)?shù)，在往后的考試中學(xué)生的成績穩(wěn)步提升，最終以350多分的成績被西安電子科技大學(xué)錄取，在初試成績公布后，學(xué)生非常地激動，打心底感謝我一直地陪伴和督促。復(fù)試結(jié)束后，等擬錄取名單公布后學(xué)生都不敢相信自己的眼睛，竟然能被錄取，打電話給我讓我再三確認(rèn)是否被錄取，家長也很意外學(xué)生竟然考上了西電，非常地感謝。回想這一路走來，學(xué)生有時候的行為確實(shí)讓人抓狂，但是最終的結(jié)果讓我感覺一切的付出都很值得，能夠挽救一個學(xué)生考上自己想去的學(xué)校是一種榮幸也是一種責(zé)任。

【案例情景二】

　　袁x是一名陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的大三學(xué)生，在前半年的學(xué)習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)一般，沒有遲到曠課現(xiàn)象，按時交納作業(yè)，但是在期末考試結(jié)束后，從學(xué)生的朋友圈了解到學(xué)生狀態(tài)很差，有放棄考研的想法，立即與學(xué)生溝通，學(xué)生貌似不想在電話說什么，想搪塞幾句不了了之，鑒于這種情況，一方面安慰學(xué)生，一方面約學(xué)生在她們學(xué)校見面，學(xué)生剛開始還推脫不想見面，后面在我的強(qiáng)烈要求下學(xué)生答應(yīng)面談。與學(xué)生見面后發(fā)現(xiàn)幾周不見，學(xué)生精神萎靡，整個人很憔悴，剛開始學(xué)生不好意思說發(fā)生了什么，后面才告訴我她是剛剛失戀，男朋友騙走了她幾千塊錢，一開始她是為了男朋友才決定考研的，現(xiàn)在感情和錢都被欺騙了，她深受打擊，想放棄考研，了解到這種情況后，一方面我安慰她一定要正確看待失戀，認(rèn)清楚現(xiàn)實(shí)，不能再被前男友蒙騙;另一方面我讓她明白，目前處于求學(xué)階段，一定要以學(xué)業(yè)為主，通過考研進(jìn)一步證明自己。經(jīng)過很長時間的聊天，學(xué)生情緒方面有所改觀，承諾接下來一定會調(diào)整狀態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。后面又面談過幾次后，學(xué)生慢慢走出了失戀的陰影，開始投入學(xué)習(xí)中，也打消了放棄考研的念頭。在今后的工作中我會一直提醒學(xué)生把所有的精力放在學(xué)習(xí)上，切勿因?yàn)橐粫r感情問題毀掉自己的前程。讓學(xué)生全心全意投入考研當(dāng)中。

三.問題討論

【案例一討論】

　　通過第一個案例讓我明白，有些學(xué)生雖然目標(biāo)很遠(yuǎn)大但是不能嚴(yán)格管理自己，并且容易好高騖遠(yuǎn)、眼高手低，學(xué)管師應(yīng)該多和學(xué)生交流，一方面引導(dǎo)學(xué)生只有通過踏實(shí)的努力才能考取目標(biāo)院校，并且要通過學(xué)生實(shí)際的成績分析學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平，通過目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)線讓學(xué)生意識到自己和理想之間的差距。另一方學(xué)管師應(yīng)該把督促學(xué)生學(xué)習(xí)落實(shí)到每一天，潛移默化地改掉學(xué)生的壞習(xí)慣，鼓勵學(xué)生一步步地前進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)提高成績，最終考取目標(biāo)院校。

【案例二討論】

　　通過第二個事件讓我意識到，要時刻關(guān)注學(xué)生，如果學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，一定要第一時間與學(xué)生溝通，通過談心堅定學(xué)生考研的信念，在學(xué)習(xí)中不斷提醒學(xué)生一定要以學(xué)業(yè)為主，全身心投入考研中，最終考取自己理想的學(xué)校。

四.反思與分析

　　我認(rèn)為作為學(xué)管師應(yīng)該多和學(xué)生交流，并且當(dāng)學(xué)生有問題時，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去處理，在與學(xué)生交流中切勿以嫌麻煩得過且過消極的態(tài)度處理，在經(jīng)過一系列努力之后，可能最終沒有達(dá)到學(xué)生所預(yù)想的結(jié)果，但是學(xué)生也會看到老師已經(jīng)盡力了，也不會過多糾纏，學(xué)生來學(xué)校也是為了學(xué)習(xí)，我們要抱著隨時為學(xué)生解決問題的心態(tài)，他們現(xiàn)在這個年齡看待問題不是很全面，有時候遇事容易激動，所以一定要以平等的身份耐心的給他分析問題，讓他們明白只要是對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的，我們都會努力去解決。

　　在今后的班級管理中我要做到以下幾點(diǎn)：首先，在管理一個班級之前要制定符合本班級的班規(guī)，讓學(xué)生明白在這個班級就必須遵守這些規(guī)定;其次，讓學(xué)生遵守班級規(guī)定的同時，應(yīng)該多與學(xué)生交流溝通，多了解學(xué)生，耐心得去解決他們所遇到的問題，與學(xué)生建立好的感情;最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)上一定要嚴(yán)格，沒有完成各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)時，一定要追究到完成為止，切勿一次次拖延，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上懈怠，生活上要關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到溫暖。