今年的政府工作報(bào)告提出，“發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育”。當(dāng)前，全國有2600多所高校，其中超過一半在中西部地區(qū)，它們是我國高等教育的重要組成部分。

　　現(xiàn)階段，我國中西部地區(qū)建設(shè)發(fā)展急需的人才主要依靠當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)，因此要不斷完善中西部地區(qū)高等教育體系。對于不同類型、不同層次、不同基礎(chǔ)的高校，應(yīng)在生源質(zhì)量、培養(yǎng)方向、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面提出符合特色和各有側(cè)重的質(zhì)量要求及標(biāo)準(zhǔn)。由于高校之間存在著學(xué)科差異、院校差異和地區(qū)差異，不同高校在高質(zhì)量發(fā)展過程中遇到的問題可能會(huì)有所不同。因此，每一所高校都要圍繞高質(zhì)量發(fā)展合理定位、發(fā)展特色，防止千校一面“同質(zhì)化”，避免盲目攀比“一窩蜂”，以高質(zhì)量的教育使學(xué)生能夠發(fā)揮自己的個(gè)性、釋放自己的潛能、打造自己的未來。

　　中西部高校要遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，用系統(tǒng)思維、普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)來推進(jìn)高等教育改革，主動(dòng)對接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，科學(xué)合理設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。要構(gòu)建和完善高等教育質(zhì)量保障制度和體系，利用信息網(wǎng)絡(luò)搭建優(yōu)質(zhì)高等教育資源共享平臺等各項(xiàng)措施，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置方式，強(qiáng)化和細(xì)化過程管理，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　建設(shè)高等教育強(qiáng)國，師資隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)。針對當(dāng)前中西部高校教師中學(xué)歷層次不高，博士學(xué)位授權(quán)單位較少和培養(yǎng)規(guī)模較小的問題，我建議，在全國適度擴(kuò)大博士研究生規(guī)模的過程中，盡可能向西部傾斜。同時(shí)，設(shè)立中西部高校教師培養(yǎng)專項(xiàng)，在東部高校專門設(shè)立中西部高校教師學(xué)歷提升項(xiàng)目，開展東部高校與具備條件的中西部高校聯(lián)合培養(yǎng)。

　　由于中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對滯后，對于中西部地區(qū)的“雙一流”大學(xué)，建議中央財(cái)政進(jìn)一步加大財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的力度，彌補(bǔ)地方辦學(xué)資源的不足，補(bǔ)齊發(fā)展的資源短板，不斷優(yōu)化我國高等教育的布局，解決發(fā)展不平衡不充分的問題。