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　　一、明確目標(biāo)

　　大家都知道要學(xué)習(xí)詞匯，很多同學(xué)單純的認(rèn)為詞匯學(xué)習(xí)就是背單詞、甚至就是記憶它對(duì)應(yīng)的漢語意思。其實(shí)，英語詞匯的學(xué)習(xí)包括很多方面，和考研英語聯(lián)系緊密的是：詞性、詞音、詞形、詞根(詞綴)、搭配、詞義(引申義)，絕對(duì)不等于背單詞，大綱一般要求5500-6000詞匯量。選擇一本適合自己的詞匯書是很重要的。但是，無論你選擇哪一本，都要貫徹始終，切忌不斷更換，這樣會(huì)破壞詞匯學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化。任何一本詞匯書或者詞匯學(xué)習(xí)資料，都有自成系統(tǒng)。如果我們貪圖多種記憶方法不斷更換參考書籍，會(huì)讓你的系統(tǒng)體系在交叉中變得混亂，破壞原有的體系化。選擇適合你自己的就可以。

　　二、打好基礎(chǔ)

　　明確了目標(biāo)以后，就要制定自己的詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開始詞匯記憶。詞匯是語言大廈的磚，是基礎(chǔ)。詞匯的學(xué)習(xí)是要貫徹始終的。

　　那么，大家是否要在備考的各個(gè)階段都要分配相同的精力來進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)呢?答案是否定的。

　　首先，詞匯學(xué)習(xí)攻堅(jiān)階段應(yīng)該放在復(fù)習(xí)的初級(jí)階段。后期強(qiáng)調(diào)鞏固和查漏補(bǔ)缺。如果沒有很好的詞匯基礎(chǔ)，任何一種題型的日常訓(xùn)練都離不開詞匯基礎(chǔ)，因此詞匯學(xué)習(xí)能有多早開始就多早開始。當(dāng)然，對(duì)于英語基礎(chǔ)較差的小伙伴來說，可以幫助在復(fù)習(xí)個(gè)題型的初級(jí)階段增加自信，這尤其重要。

　　三、遺忘規(guī)律

　　當(dāng)大家按照計(jì)劃一步一步展開記憶工作時(shí)，切不可忘記遺忘這一記單詞的天敵。很多學(xué)生都反映，詞匯記住了過一段時(shí)間又忘記，再次見到又像新朋友一樣陌生。首先，我們一定要正視詞匯學(xué)習(xí)中的遺忘。這是很正常的，對(duì)于每一個(gè)人都是一樣的。千萬不要因此而灰心。其次，我們可以利用這種遺忘的規(guī)律，因此要強(qiáng)調(diào)尊重人類大腦記憶的遺忘規(guī)律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間對(duì)背過的單詞進(jìn)行反復(fù)記憶。

　　四、記憶方法

　　1、聯(lián)想記憶法

　　這種記憶法也就是由此及彼的記憶法。看到某個(gè)單詞，仔細(xì)回想一下，有沒有和自己以前記憶的單詞在形或意思方面的近似。記憶一個(gè)單詞的同時(shí)又復(fù)習(xí)了其它的單詞，而且不致于混淆。或者，在看到一個(gè)單詞的意思時(shí)，隨之可以聯(lián)想一下與之意義相近的其他詞匯。適用人群：用這個(gè)方法背單詞的時(shí)候，需要全神貫注，充分調(diào)動(dòng)頭腦中的活躍分子進(jìn)行思考。所以經(jīng)過這樣一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，再想忘記就挺難了。不適用人群：不愿思考，不肯動(dòng)腦筋的同學(xué)顯然是不適合這種方法的。

　　2、時(shí)差記憶法

　　一輪背的詞匯數(shù)量和次數(shù)是有限的，但是如果把這種有限擴(kuò)充到多輪復(fù)習(xí)中，遵循人的記憶規(guī)律，區(qū)別開時(shí)間段，每隔幾個(gè)鐘頭重復(fù)背記，記憶效果自然會(huì)更好。建議大家一天中，針對(duì)一定數(shù)量的單詞量進(jìn)行反復(fù)記憶，中間間隔的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，兩至三個(gè)小時(shí)為妙。然后，每隔幾天后再把此前背過的單詞復(fù)習(xí)一遍，如此循環(huán)下去。一件看似無聊單調(diào)的事情，在合理的時(shí)間安排中，變得不再枯燥，效率也不會(huì)再處于低迷。但是，這種學(xué)習(xí)方法要求你必須能夠堅(jiān)持下去，長(zhǎng)此以往，英語學(xué)習(xí)與提高速度會(huì)很顯著。適用人群：遵循記憶曲線的一種記憶方法，一般來說越認(rèn)真堅(jiān)持收效越顯著，而且一旦通過這樣的過程記住的單詞，就很難忘記了。不適用人群：耗時(shí)較長(zhǎng)，需要嚴(yán)格遵循記憶曲線的時(shí)間進(jìn)行，一時(shí)松懈或半途而廢效果則會(huì)大打折扣。

　　3、查詢歸納法

　　這種方法即勤于查詞典。遇到不會(huì)的單詞先猜，猜不出再查。查的過程中，切忌僅僅限于所查的單詞。譬如在查absent的時(shí)候，就應(yīng)該做到"一目十行"。此時(shí)一定要勤。也就是在查該單詞的時(shí)候，應(yīng)該注意它的前后幾個(gè)單詞。因?yàn)樗那昂髱讉€(gè)往往就是它的派生詞或形近詞，這樣差一個(gè)就能記住好幾個(gè)，做到事半功倍。你要準(zhǔn)備一至兩個(gè)本子，專門記錄下自己背了還忘的蹩腳單詞，以及難于區(qū)分詞性、詞義的形近詞、近義詞等。這種復(fù)習(xí)方法在整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)行到第二輪及沖刺時(shí)期時(shí)，對(duì)小伙伴的幫助會(huì)很大。平時(shí)的積累，可以讓后兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)更加明確，攻克的內(nèi)容更加具體。適用人群：對(duì)單詞最好的學(xué)習(xí)途徑就是文章和字典，所以通過這個(gè)方法學(xué)習(xí)到的單詞完整程度是非常高的，也是非常科學(xué)的。不適用人群：這同樣是一個(gè)"天道酬勤"的方法，虎頭蛇尾的同學(xué)同樣不適用。

　　4、句意記憶法

　　背誦記憶的同時(shí)，要根據(jù)所背誦的單詞組成一個(gè)簡(jiǎn)單句子，這樣容易記憶深刻，達(dá)到可以用自己的語言，完整、準(zhǔn)確地說出來，并在腦海中形成用法記錄，知道這個(gè)詞都有怎樣的用法;在怎樣的句子中是怎樣翻譯的等等。適用人群：用此方法背單詞的過程其實(shí)也是訓(xùn)練文章跳讀能力的過程、遣詞造句的過程和背誦優(yōu)秀例句的過程，對(duì)閱讀、翻譯、寫作的能力都是種提高。不適用人群：記憶量的要求增大，對(duì)只要求識(shí)記程度的單詞來說，必要性不大。