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工學與經管類考生，數學備考重要性對比案例
- 來源: 學府考研
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- 2018-10-31
我要分享:
摘要：有道是勤能補拙，在分析過工學與經管類案例后，了解自己的不足，在日常中多加努力，爭取讓自己能夠拿到滿意的成績。
【案例描述】
我列舉的四位同學分別為三位工科類學生，一位經管類學生，先來看一下這四位同學在學府學習的成績情況：
其中甲同學和乙同學分別以總分316分和331分的成績順利進入西安科技大學和長安大學的復試，而丙同學最終總分過線但是數學單科不過線名落孫山，丁同學總分297分經管類滑檔準備找工作。
那么接下來我們看看在入學時候基本上是處于同樣水平線為什么卻在最終成績上出現這么大的反差，而這種反差分數最集中的體現在了數學成績上。
案例2
丙同學在基礎階段的總體表現在班級中下游水平，屬于B-類學生。學生在本科院校擔任一定的職務且活動較多，導致成績一直不穩定。在確定院校的時候，學生也是因為在本科階段獲得很多獎項爭取到了西安理工大學優秀研究生資格，初試成績過國家線即可。所以學生在后期處于一種很放松的狀態，壓力不大，在10月份的時候還去參加大學生乒乓球比賽。但是?？汲煽兊牟焕硐胱銐蜃屛耶a生警惕心理，對學生要加強監督，讓學生參加補差課程，然而最終沒有達到理想效果。
案例分析：
作為考研學生，必須時刻把關注點放在考研學習上，不能有一絲一毫的松懈，但凡出現一點小問題在未來考試當中就可能引發重大事故。學生在拿到優研資格之后就覺得有了倚仗，松懈之后就很難再補上了。英語可以通過補差和作文模板彌補一部分分數，但是數學知識點繁多，再想把所有知識點一絲不落地補上有很大困難。英語退步分值相差會在10分左右，但是數學分值一旦退步，至少在20分。所以數學的復習上不能出紕漏，必須時刻保持復習狀態，但學生整個考研復習過程中最難的就是堅持。
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